山西医科大学:坚持以学促干,扎实推进高水平公共卫生学院建设

发布时间: 2023-06-08 12:10:44 浏览次数 : 761 来源:山西医科大学

2020年6月，习近平总书记主持召开专家学者座谈会，强调“要建设一批高水平公共卫生学院，着力培养能解决病原学鉴定、疫情形势研判和传播规律研究、现场流行病学调查、实验室检测等实际问题的人才”。2021年12月，教育部办公厅等四部门印发《关于开展高水平公共卫生学院建设的通知》及《高水平公共卫生学院建设指南》。2022年11月，教育部认定山西医科大学等18所高校为高水平公共卫生学院建设高校，建设中国特色世界一流水平的公共卫生学院，形成适应现代化公共卫生体系的高质量教育发展体系。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，山西医科大学牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持学用结合、以学促干，把开展主题教育同推动学校高质量发展结合起来，聚焦加快全国一流研究应用型医科大学建设的重点领域和关键环节，突出问题导向，深入调研、精准施策，校党委书记王军同志领题《高水平公共卫生学院建设中存在的问题及对策》，以深度调研开路、向突出问题开刀，以真抓实干开局，扎实推进高水平公共卫生学院建设。

一、以深度调研开路，稳步提升建设速度

主题教育开展以来，山西医科大学坚持理论学习、调查研究、推动发展、检视整改一体推进，切实把大兴调查研究抓紧抓实抓好，以深化调查研究解决工作难题。4月18日，校党委书记、主题教育领导小组组长王军，校党委常委、副校长、主题教育领导小组成员成晓龙带领学校相关部门负责人，聚焦高水平公共卫生学院建设，深入公共卫生学院实地走访了教学科研场所，与公共卫生学院领导班子、教师代表共30余人进行了座谈调研，并就加快高水平公共卫生学院建设给予了具体指导。校党委书记王军、校长解军就近期学校在高水平公共卫生学院建设和学校高质量发展等方面的工作，与陆林院士、徐建国院士、吕兆丰教授等专家进行了深入交流。4月19日至20日，学校人才工作部、教务部、人事部、国际合作与交流部，围绕优秀人才引进、师资队伍建设、本科人才培养、国际交流合作等领域与公共卫生学院进行了深度交流，为精准施策、补齐短板，加快高水平公共卫生学院建设奠定了坚实基础。

二、向突出问题开刀，全面落实建设任务

在校党委书记王军领题调研的同时，学校坚持从解决具体问题抓起改起，在落实上细谋划，在落细上下功夫，对高水平公共卫生学院建设中存在的薄弱环节和具体问题进行了认真梳理，例如：在人才培养方面，象伊创新班招生还需加快落实，研究生生源质量有待进一步提升;在科学研究方面，科研团队建设有待加强，大型队列建设和共享机制仍需完善;在师资队伍建设方面，高层次人才“引进难”问题还需加大解决力度，“双师型”人才互聘、考核机制亟需优化;在社会服务方面，“一高两新”特色智库建设仍需加强。

针对实际问题，学校领导班子、相关部门和公共卫生学院聚焦健康中国战略，紧扣学校第七次党代会和《全国一流研究应用型医科大学建设方案(2023-2027年)》确定的建设目标和建设任务，深入研究、共同谋划，就加快高水平公共卫生学院建设，初步提出了四项举措：一是加强顶层设计，始终以“四个面向”为引领，积极推进区域疾控中心建设，大力创新高水平公共卫生学院建设模式;二是强化动态定位，通过纵横比较、对标一流，找准差距、主动作为，切实把准建设方向;三是坚持问题导向，结合建设任务，及时梳理问题清单，用发展的眼光寻求发展路径、破解发展难题;四是抓牢发展机遇和平台优势，以工作项目化、项目标准化，抓好高水平公共卫生学院建设任务落实。

三、以真抓实干开局，不断汇聚建设合力

实干担当促进发展，是主题教育五个方面具体目标之一。建设高水平公共卫生学院没有捷径，唯有实干。在以深度调研为抓手、以问题导向为驱动的同时，山西医科大学将搭建高质量科研平台持续激发建设内生动力与扩大对外交流合作紧密结合，为高水平公共卫生学院建设注入了新动能、开拓了新空间。4月10日，山西医科大学煤炭环境致病与防治实验室获批教育部重点实验室，成为学校高水平公共卫生学院建设的又一重要支撑，为开展创新研究、提升创新能力，推动学科建设发展提供了有力保障。4月23日，山西医科大学召开晋蒙共建国家高水平公共卫生学院交流座谈会，同内蒙古医科大学达成合作协议，双方从人才培养、科学研究、师资队伍、社会服务、国际合作、管理机制六个方面进行了深入探讨与交流，一致认为要秉持共建共享共融原则，不断创新合作模式，积极提升合作成效，大力打造高水平公共卫生学院合作共建新典范。4月23日，山西医科大学加入中国全球健康大学联盟，标志着学校高水平公共卫生学院建设在国际交流和全球健康资源共享方面迈入了崭新阶段。

山西医科大学始终以学在前、干在前、走在前的态度，自觉把主题教育与推进重点工作结合起来，做到两手抓、两促进，把主题教育激发出来的信心、干劲和力量，转化为推进学校建设发展的思路、办法和举措，用实实在在的高质量发展成果检验主题教育成效。

(文/张碧琳)