建校115周年｜“兰韵流年感念师恩”——刘翔老师：为学言传身教，为人以身作则

发布时间: 2024-10-11 09:56:28 浏览次数 : 726 来源:兰州大学

刘翔老师参加“2024一带一路理论物理论坛”

“入门到入道、有招变无招；自强加不息、量变促质变；寻高并忘远、实干加巧干；面宽有纵深、奇思加妙想；直觉胜演算、致简定乾坤。”这是我们导师——物理科学与技术学院刘翔教授向我们传授的科研要领。组内科研的时光如白驹过隙，我们逐渐地从“科研小白”成长为在粒子物理前沿工作的基础科学研究人员，离不开刘老师的悉心专业的指导和潜移默化的影响。如今，每次回想起刘老师的教诲，我们依然感觉受益匪浅、感触颇深。

初入团队之际，我们怀揣着丝丝不安与忐忑，刘老师温暖的家常话驱散了我们的陌生感，蕴含着细腻的关怀与对学生深切的期许。随着时间的推移，我们不仅对这个大家庭愈发熟悉，更与刘老师建立起了一种难以言喻的默契。他是我们学术上的引路人，让我们在科研的海洋中勇敢探索，不断前行。

知其然，更要知其所以然。刘老师尤为强调对研究动机的深刻理解与把握。初涉科研领域时，我们曾懵懂地跟随师兄的脚步，机械地执行着计算任务，却对背后的逻辑与意义知之甚少。刘老师敏锐地洞察到了这一点，他并未急于求成，而是耐心地引导我们。他要求我们深入调研，广泛阅读并整理与研究过程紧密相关的文献，还亲自给我们讲了其中的一些关键点。通过这些训练，我们对课题的研究动机已经有了十分清晰的认识，也锻炼了我们调研和思考的能力。此外，刘老师还保持着开放与互动的科研态度，不定期地召集我们进行深入讨论，成为我们科研道路上坚实的后盾。每当遇到难题与困惑，他总是能及时出现，用他那富有启发性的点拨，引领我们走出迷雾，激发新的思考火花。

刘翔老师与2024级毕业答辩博士研究生合影

数学基础、物理直觉、英语写作和表达能力、沟通交流能力以及计算机能力是刘老师教导我们要不断加强和提升自己的五个方面。刘老师要求我们每天都要关注粒子物理方向最新的文章，慢慢建立和培养起对科研的兴趣。“做科研，是为了解决实际问题。”刘老师常常说：“要做就要做得最好，要比别人有创新和提升，否则工作就白做了，不要为了发文章而做科研，要带着解决问题的心态去搞科研。”面对那些可能陷入逻辑矛盾或缺乏实际应用价值的研究课题，他从不妥协，总是果断地引导我们调整方向，避免无谓的劳碌与资源的浪费。

刘翔老师给本科生介绍课题组研究方向

言传身教，以身作则，是我们最敬佩刘老师的地方。他总能够对各种零碎时间进行有效整合、合理利用。基本上每个节假日，只要我们路过老师的办公室，他的灯都是亮着的，他并没有选择给自己放假，而是又利用假期的时间思考物理问题。

刘老师的精气神总是带动着我们，无论是空闲状态还是忙碌状态，我们总是能看到刘老师饱满的精神状态。他常常以亲身经历为镜，提醒我们“研究生生涯是一场需要全力以赴的征途，这段时光异常珍贵，是大家全身心沉浸于科研、锤炼自我的黄金时期”。刘老师回忆起自己在南开大学和北京大学做研究生和博士后的日子里，基本上除了吃饭和睡觉时间外，都会待在自习室里做科学研究，而那一阶段养成的好习惯也一直持续到了现在。

老师对自己严格要求，但对我们的作息时间更多只是提出建议，并不作强制要求。他直言，“做理论物理研究的工作特点就是自由和宽松，如果理论物理工作者每天上下班还要和其他人一样按时打卡，那是比较悲哀的”。他允许我们在能够保证正常工作时长的前提下自主安排作息时间。所谓“一张一弛，文武之道”，我们正是在这样紧张而又轻松的环境中学在其中、乐在其中。

除了科研外，刘老师更是一位教学能手。他的课程虽然难，但并不枯燥。刘老师结合自身的研究特点——关于强子谱学的研究，在一个个具体案例中结合自身的研究内容和研究经验，将强子物理研究的前沿问题、研究思路、研究方法、研究成果等娓娓道来，大大加深了我们对粒子物理的直观了解。记得在第一次上刘老师的课时，他首先从自己的研究内容和研究情况作了简短介绍，并对学习这门课需要的基础知识给出了简单的要求。让我们印象深刻的是，在刘老师的课程中，他常常通过讲述粒子物理学家重大发现的事迹，将思政元素融入课程来培养学生的科学精神和科学素养。

不论是科研、教学还是在日常生活中，刘老师的严谨作风深深吸引并激励着我们。在刘老师的引领下，我们在科研的沃土中茁壮成长，从懵懂无知的科研新手，逐渐蜕变成为粒子物理领域前沿的探索者，每一步都凝聚着刘老师的心血与期望。他不仅传授给我们知识，更以自强不息的精神为灯塔，照亮着我们前行的道路，让我们深刻理解到，唯有不懈努力，方能促成从量变到质变的飞跃。

（作者系兰州大学物理科学与技术学院博士研究生李亭彦、白紫跃、刘喆、彭天才）

建校115周年｜“兰韵流年 感念师恩”——刘翔老师：为学言传身教，为人以身作则

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