高中骨干教师综合能力提升培训

发布时间: 2024-04-09 17:52:36 浏览次数 : 412 来源:河南师范大学

专题介绍

坚持持续性自我提升是教师们永恒的主题，新时期高中教师要进一步提升学科专业水平，从思考力、执行力的角度整体提升战术领导力，深入理解新课程、新教材、新高考，熟悉掌握新的课程教学模式，全面提升课堂教学质量，为本地高中教育的转型发展和品质提升探索成功经验。

师资力量

在河南师范大学雄厚师资的基础上，整合了国内外高校和机构的优秀教授、相关领域有专业话语权的政府高级官员，让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。

核心课程

培训课程	课时
研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索	半天
基于学生为主体的高中课堂教学策略与方法	半天
基于中学政治核心素养的教学要求及评价诊断——新课标落地的实践探究	半天
新高考：基于学生发展核心素养的课程建构	半天
关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索	半天
新高考背景下选考科目“七选三”的实践与策略	半天
从教室到学室——图说课堂教学范式的转型	半天
高考二轮复习及考前三十天的教学与管理的思考与实践	半天
平等与对话：基于现代化视野之师生关系的转型	半天
高中生涯教育融入学校课程体系的实践与思考	半天
从优秀走向卓越——基于特级教师成长路径的修炼	半天
核心素养背景下普通高中德育工作实践	半天
教师职业实践中的道德困境和师德养成	半天
智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力	半天
强基招生下普通高中拔尖学生的培养	半天
高考综合改革对高中学生升学产生的影响	半天
合作共赢：名师工作室建设的策略与实践	半天
走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通	半天
做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责	半天
高效课堂的优秀教师特质	半天
关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑	半天
教师职业精神与职业习惯的修养与训练	半天
现场体验课教学案例的编写及在教学中的应用	半天

培训体系

需求调研

通过问卷调查、专题座谈、个别访谈等方式对委托单位培训的需求、教学方法等进行深入了解。发现委托单位当前发展的痛点与难点，提出专业的培训建议。

培训设计

围绕委托单位的需求，反复商讨项目方案，由项目负责人、教务部、培训部及后勤部协同审核，严格把关培训方案。

整合资源

根据培训计划，匹配最合适的师资、现场教学及后勤保障资源等，充分体现重庆高校的学科综合优势和重庆经验、理念优势。

实施教学

采取讲授式、案例式、研讨式、体验式等开展教学。教学、学务、后勤、质控联动，协调部署各个环节，确保教学工作有衔接，质量有保证，措施有落实。

评价反馈

培训期间，学员可手机扫描二维码，进行实时评价与留言，提出改进的意见和建议，培训结束后，将形成全面详实、内容丰富的培训质量报告。

培训流程

抵达河南

安排接站

入住宾馆

熟悉环境

开班仪式

合影留念

开班讲话

讲解注意事项

研修学习

专题学习

现场教学

结构式研讨

结业仪式

观看结业视频

颁发结业证书

全员愉快返程