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10月30日至11月4日，踏着深秋的足迹，杭州师范大学组织2021级浙派名师小学道德与法治班学员，奔赴阿克苏开展了为期一周的第九次集中培训活动。在杭州师范大学继续教育中心、杭州市中小学师干训中心副主任、博士生导师金岳祥教授和杭师大继教中心焦建英副教授带领下，全体学员来到阿克苏市开展主题为“聚焦家国情怀，培育时代新人”的送教活动，有阿克苏市教科局副局长濮龙龙，杭州市援疆教师团团长狄飞陪同参加。送教活动分课堂教学、观点报告、专题讲座三大板块。
板块一：课堂教学
为提高儿童防范意识，保护儿童远离性侵害，促进儿童健康快乐成长，本次送教活动，王杨老师为新疆阿克苏市第六小学四年级的学生带去《你好，我们的身体》的安全主题教育课。课堂伊始，王老师带着学生认识自己的身体，在这一过程中带领学生了解哪些行为属于性侵害。接着王老师从人多和人少两方面教给大家预防性侵害的不同方法。这节课的学习，学生们掌握了自我保护的方法及措施，增强了安全意识和自我防范意识。
汪洋老师执教的六年级下册《我们爱和平》一课，着眼学生学情，积极营造适合学生道德学习的“场”，通过创设参观“战争纪念馆”的情境，让学生体会战争带来的伤害。课中，汪老师设置了“战争数字馆”“战争史实馆”“战争文物馆”“战争儿童馆”，四馆环环相扣，让学生的认知层层突破，情感步步升华。通过补充大量图片、视频、文字资料以及学习单等多个角度进行交流展学，让学生清晰地认识到战争给经济、生态环境和文化遗产等方面造成的无法估量无法弥补的损失，从而激发学生向往和平，热爱和平的情感，把热爱和平的种子种到每个孩子的心里!
长兴县第二实验小学黄老师执教的是六年级下册的《我们爱和平》第一课时，黄老师从当今时事巴以战争入手，带领学生真实感受战争的残酷，初步激发了学生对和平的向往，更加感受到身在华夏的幸福。课堂中，黄老师重视引导学生结合文本材料、视频材料、图片材料，读懂战争对环境、健康等等的伤害，更让学生通过想象在当今武器不断升级的情况下战争可能给人类的伤害，使学生从内心深处抗拒战争、向往和平。黄老师对学生情感的引导水到渠成，最后引导学生能用对话的形式去解决冲突，最后实现世界和平共处。
胡维老师执教的三年级下册《万里一线牵》一课，用有趣的“猜猜我是谁”游戏激起学生的学习热情，展现了师生融合的愉悦氛围。教学过程中，老师以宁波与阿克苏的距离为引线，从学生熟知的通信方式聊起，通过认一认，猜一猜，选一选等趣味活动，让学生了解现代通信的多样性和适宜性，并从各行各业中感受我国领先世界的科学技术，为祖国科技越来越强大感到骄傲自豪。接着让学生坐上时光穿梭机，了解了从古至今通信方式的变迁，深入探究古代通信方式的悠久历史，感受古代劳动人民的智慧;整节课老师都能充分关注、尊重学生，真正做到了以学生为主体，注重启发学生的思考，充分发挥课堂的魅力，让学生度过了一次难忘的通信世界之旅，有效落实了道德与法治学科的核心素养。
板块二：观点报告
松阳县实验小学纪兰青老师《“家国情怀”的培育》，以五年级下册第三单元素材教学为例，从历史题材的体系特点、加强历史题材的学习与“家国情怀”培育的必要性、以及历史题材教学方法探究三个方面展开论述，强调“家国情怀”的培育，应是体现课前、课中、课后、校内外连续完整的动态活动过程。教师应紧紧围绕核心素养，充分研读教材的同时，充分考虑学生年龄发展特点，整合当地教育教学资源，将抽象的书面知识与直观的教育活动结合，以达到最好的教育效果。
衢州市新华小学黄欣分享《15分钟实践圈：水亭街区德育研学实践》特色德育案例。该案例聚焦中华优秀传统文化教育，因地制宜地挖掘学校所在街区的传统文化资源，构建“15分钟实践圈”，探索“学校+街区”的德育研学模式。
从“看的见的建筑”和“寻的见的文化”双线，按学段层进式架构了“修身-齐家-治国”内容体系，开发46个主题项目，家校社协作，共建项目，共管实施，共评成长，将研学实践融入课后服务的常态实施，让中华优秀传统文化教育在研学行走中“活”起来，让素养实践在研学行走中“立”起来。
海宁市王国维小学教育集团的金敏莉老师作《基于新理念，打造新课堂》的观点分享，金老师从《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的“背景意义”“读本特点”“课例分析”三个方面，进一步明确了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国的一项重要政治任务。理论教育也要从娃娃抓起，在教育中需要把握核心概念和主要内容，不求面面俱到。结合课例，金老师对《读本》的学教方式作了详细阐述，故事案例导入、开发多类资源、突出思想内涵、理解内化金句、指导生活实践，使中国特色社会主义的种子能够在青少年心中扎根发芽。
绍兴市越城区教师发展中心王秀兰老师作了题为《三思课堂：有效突破历史题材教学困境》的主题报告。王老师以课题报告的形式，从缘起与思考、实践与研究、成果与推广、价值与问题四个方面展开，向与会老师分享小学道德与法治历史题材教学的思考。王老师在分享中对三思课堂作了具体阐述，“以疑促思，建构时空观念”“多元导思，开展探究活动”“具象理思，进行情感体悟”的教学策略，给了老师们很多启发与思考。王老师的观点报告使在场老师们意识到小学道德与法治的历史题材教学需要从平面历史走向立体历史，从单一认知走向多元感悟，从知识学习走向政治认同。
板块三：专题讲座
浙江省小学道德与法治特级教师黄又绿校长作了《以价值观教育撬动学校教育教学变革》专题讲座。黄校长介绍了以社会主义核心价值观为引领，以核心素养为导向，推进学科德育课程改革。通过调整教学目标，调整教学内容，优化教学方法，结合生活中真实情境，将学科教学与价值观教育两条线融合在一起，实现知识技能与价值观的共育。黄校长以自身教育教学管理实践“校园微拍”为例，讲述了教育教学活动中“小行动，做大价值观”的各种实践案例。一人一课，一年一节，一图一话，一美一赞等育人方式带给我们深深地思考。
浙江省小学道德与法治教研员邬东星老师作了《小学道德与法治综合评价改革的浙江实践》专题讲座。邬老师从评价是什么，为什么要评价，怎样评价三个层次，深入浅出地介绍了浙江课程改革实践的经验与思考。邬老师具体从“课程标准的主要变化”“教学评的一致性”“学业质量标准”等几方面展开论述。邬老师指出评价要立足核心素养 ，评价内容要全面，评价方法要多样，评价主题要多元。从学习态度、认知水平、实践能力等三方面展开分项等级评价。注重过程性、形成性评价，从而实现以评促学，以评改教，以评育人的价值追求。
萧山区道德与法治教研员俞国凤老师做了《小学道德与法治学习型教研组建设的区域实践》专题讲座，介绍了萧山区教研组的常态教研情况和学科研究及其成效。俞老师具体呈现了制度引领，团队建设有标杆;互助共进，教研组织有梯度;夯实教研，专业成长有深度的萧山实践。精益求精，长足发展是萧山区道德与法治教研团队不断追求的愿景，学科教师携手一路前行，共享美好!独具特色的教研文化，让学科老师在团队中感受美好温暖，抱团成长，成就自我，成就学科，最终成就学生。实现“各美其美，美美与共”的蓬勃发展氛围，为学生、教师的成长助力。
浙江省宁波市奉化区教师进修学校教研员、宁波市名师谢旭霞老师作了《基于核心素养的单元教学范式构建》专题讲座。谢老师结合课程标准，指向核心素养，逐一解读单元整体教学设计范例。从渐进式单元目标的确定，融通式单元内容架构到进阶式学习路径建构，逐步明确单元整体教学的实施步骤和方法。谢老师通过一个个真实的实践课例，帮助老师们对“单元主题”“项目化学习”以及“核心素养”等有了更全面的认识，为老师们统揽单元教学全局，有序开展单元整体教学提供了有效范例。
此次送教的学员们每人挑选了几本好书，不远万里带到阿克苏，送给当地与会的老师们，以书为媒结下友谊，共同阅读成长!
此去经年，是跨越千山万水的留恋，又是奔赴星辰大海的原动力。每一次培训都是一次逐光之行，每一次相聚都是一场教育的美好奔赴。我们再逐光的路上，与优秀的自己相遇，与优质的教育相遇，一切都是那么美好!
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