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“辅导员工作是一门艺术，需要我们用心去感受，用情去浇灌。一个学生可能仅占我所带学生的1%不到，但是对一个家庭而言，却是100%。”近日，我校举办暑期辅导员素质能力提升培训班，在结业仪式上，入职刚满2年的电信院辅导员安超提交了自己的心得体会以及未来规划，他在其中谈到了一次令他印象深刻的家访。
安超的学生小龚是家庭经济困难学生，他弟弟患病、父母无固定收入。为了更好地推进精准资助、精准帮扶，今年春节期间，安超前往了小龚家中，详细地了解了小龚家庭的经济收入来源、家庭成员的生活工作情况，并耐心细致地介绍了国家和学校的各项资助政策。
“没想到老师真的来到了家里，在各个方面都为娃儿介绍到、考虑到，娃儿上学我们也就放心了！”小龚的父母紧紧拉住安超的手连连表示感谢，并热情地邀请安超留在家中吃了一顿家常便饭。
除了宣讲资助政策，安超还向家长反馈了小龚在校的学习、生活状况，帮助小龚制定了详细的职业规划。“来之前以为不会占用家长太多时间，但是没想到来了之后大家的话匣子都打开了，学生的大事小事，其实都是家长的‘心事’。”安超说。
“让每一位学生顺利成才，为学生成长保驾护航，是我们应该做的。”从小龚家离开后，安超又马不停蹄地踏上了前往下一个家庭的路途。
不畏严寒酷暑，穿越崇山峻岭，学校学工队伍的家访之路，多年来始终如一，未曾中断。家访已经成为他们假期中一项不可或缺的“必修课”。
一份传承
郑超是地科院的兼职辅导员，同时也是学院的直博生。今年暑假，他在新疆库尔勒进行着自己的科研项目，在繁忙的科研日程间隙，他的心中还始终挂念着自己258名2024级的本科新生们。
“我自小生活在西北山区农村，常年的自然灾害导致家庭收入较低，再加上父母年龄大身体状况差，使得整个家庭经济困难。”郑超坦言，回头看自己的求学之路，一路上有国家和学校保驾护航，如果没有国家和学校的帮助、扶持，就没有今天的自己。
“我的学生里有不少和我一样来自大山的孩子，我想去看看他们、帮帮他们。”在完成每日的科研任务之余，郑超都会花时间一一熟悉了解学生的基本情况，并用心制订了自己的家访计划。
作为学生们未来学习与成长路上的引路人、同路人、开路人，郑超深知自己肩上承载着沉甸甸的责任与期待，这份对新生们的关怀，成为了他最温柔的牵挂。
他说，在完成科研项目相关任务后，自己将立即踏上家访之路，打通育人的“最后一公里”。
一次延续
面对面，才能心贴心。这是石工院辅导员兰冰芯一直以来秉持的教育理念。10年来，她始终坚持在寒暑假、节假日驱车进行家访。她希望能够更真切地感受学生的家庭氛围，更深入地了解学生的成长环境，从而与学生之间建立起更加紧密和真挚的情感联系。
“芯姐，你能帮帮我吗？我害怕。”今年寒假，一名已经从兰冰芯这里本科毕业的学生突然打电话给她，言语慌乱、情绪激动，向她寻求帮助。原来，该生在读研期间突发精神类心理疾病，在他最需要帮助的时候，他想到了兰冰芯。在电话中，兰冰芯不断地安抚着学生的情绪，在确保学生情绪稳定后，她便立马联系了学生家长以及当地公安局。
“还是放心不下。”抱着这样的想法，她再一次驱车前往该生家中看望。这条路，兰冰芯走过不止一次。
再次来到学生家里，兰冰芯与学生进行了一次温馨而深入的交谈。她鼓励学生要勇敢面对并积极配合治疗，在家协助老人做农活，身体力行感受植物的生命活力，从而重拾对生活的信心与热情。
离别之际，家长哽咽着对她说道：“兰老师，孩子已经毕业了还来麻烦您，我们心里很过意不去。”兰冰芯说，我要对得起学生的这一份信任。
一段师生缘，一生师生情。兰冰芯的十年家访路，走过的每一步，车轮开过的每一米，都让这份师生情得到了鲜明的印证与温情的延伸。
一股力量
“近期小李同学家中有家人患病住院，开支大幅提升，可以考虑帮忙申请临时困难补助。”“小王本学期的成绩所有提升，与家长共同分析了情况，并鼓励该生继续保持学习状态。” ……针对家庭经济困难学生、学习学业困难学生、心理健康困难学生、就业择业困难学生等重点关注群体，学校积极建立“一生一档”，制定“一生一策”，长期跟踪学生成长，解决学生实际问题，并在持续的家访中健全完善贯穿学生成长全过程的管理机制。
自2021年启动“家校关怀万里行”专项工作以来，我校学工队伍累计进行实地家访1200余人次，线上家访15000余人次，奔赴省内外30余个地市州，深入学生家庭了解情况，反馈学情，倾听心声，解决实困，送学生一针“强心剂”，送家长一颗“定心丸”。
深入开展“家校关怀万里行”，是学校践行教育初心、深化育人理念的重要举措。“老师们每深入家庭一次，都是对‘立德树人’教育理念的坚守与践行，都是对的‘培养担当民族复兴重任时代新人’使命的积极响应。”学工部相关负责人表示，学校将继续抓实抓细家访制度，把经济资助、价值引领、心理帮扶和能力培养进行更加有效的结合，促进学生全方位成长成才。
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