南苏丹基础教育高质量发展专题研讨班开班仪式举行

发布时间: 2024-04-15 09:59:51 浏览次数 : 959 来源:华东师范大学

　4月9日，由中国商务部主办、华东师范大学承办的中国商务部南苏丹基础教育高质量发展专题研讨班开班仪式举行。华东师大党委书记、联合国教科文组织教师教育教席主持人梅兵，上海市商务委员会总经济师罗志松，华东师大教师教育学院院长代蕊华、国际教育中心副主任金丽君以及联合国教科文组织教师教育教席办公室相关工作人员参加了开班仪式。开班仪式由国际教师教育中心主任彭利平主持。

校党委书记、联合国教科文组织教师教育教席主持人梅兵致欢迎辞

　　梅兵在致辞中首先对南苏丹教育官员的到来表示热烈欢迎，并对国家商务部和上海市商务委员会的指导和支持表示诚挚感谢。梅兵指出，南苏丹把教育列为仅次于国防的重点发展领域的决策富有远见，令人钦佩。基于南苏丹与中国长期以来在教育领域的友好合作，特别是在中国商务部主导的援南苏丹教育技术合作项目友好背景下，本次研讨班的举办将成为助力南苏丹基础教育实现高质量发展的又一项务实工作。

　　梅兵期望两国同仁在研讨班期间深入交流,共同研讨在全民教育和终身学习框架下两国基础教育改革所面临的机遇与挑战，共商发展策略。她也期望华东师大能够有机会为南苏丹建设现代化教育新体系、实现“新国家、新教育”发展目标，持续贡献华东师大的智慧和方案。

上海市商务委员会总经济师罗志松致辞

　　罗志松代表上海市商务委员会对研讨班开班表示祝贺，向来自南苏丹的学员朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的问候。罗志松指出，中南两国自建交以来，各个领域的交流与合作不断深化，教育文化领域合作成果尤其显著：援建中小学校，培训各领域专业人才，提供留学中国的奖学金项目，实施援南教育技术项目，提供中小学数学、科学、英语教材等。罗志松表示，国际人才竞争日趋激烈，人才是推动经济社会发展的战略性资源已经成为广泛共识。罗志松希望研讨班学员能够在上海教育成果和经验的基础上，加深了解中国基础教育发展情况，结合南苏丹的实际，服务于南苏丹教育事业的发展，并预祝本期研讨班取得圆满成功。

教师教育学院院长代蕊华发言

　　代蕊华作为专家代表发言。他指出，中国基础教育自新中国成立以来，不断改革发展，取得了显著成效。进入新时代以来，中国的教育事业取得了历史性成就，发生了格局性变化。强国必先强教，强教必先强师。教师教育是教师队伍高质量发展的基础。中国的强师计划、优师计划、国优计划，使得中国特色教师教育体系不断健全。代蕊华表示，期望借助不同国家间的交流，进一步加强合作，相互借鉴，共同发展。

南苏丹基础教育与指导部次长库约克·阿博尔·库约克博士发言

　　南苏丹基础教育与指导部次长Kuyok Abol Kuyok博士作为学员代表感谢中国政府和人民，感谢华东师大承办此次研修班。他指出，自2005年南苏丹获得和平以来，其教育事业取得了显著进步，学生入学人数从30万增加到了230万，并在基础教育方面实现了男女平等。然而，南苏丹教育事业也仍然面临着儿童失学、教师培训不足和教材匮乏等诸多问题。鉴此，南苏丹政府在2022年9月举办的联合国教育改革峰会上承诺进行教育改革，加快完成有质量的融合教育，2023年又宣布实施免费的9年制义务教育。Kuyok次长表示，习近平主席在2023年南非约翰内斯堡举行的“中非领导人对话”中勾画了“中非人才培养合作计划”。这个计划会同中国“一带一路”倡议，使得南苏丹在加深与中国友谊的同时，必将在以教育为核心的社会经济发展中取得巨大成就。此次研讨班的举行，必将在南苏丹教育界产生深远影响。

　　“南苏丹基础教育高质量发展专题研讨班”是华东师大国际教师教育中心2024年承办的商务部的首个部级短期研修班。本项目9名学员由南苏丹教育部次长（常务副部长）1人，国家考试委员会秘书长等司局长2人，州教育部部长3人和处长3人组成。在为期10天的研修时间里，学员将与校内外专家学者和教育管理者就中国经济社会转型、中国教育政策、中国校长专业标准与培训、中国教育现代化进程和教师发展、中国教育规划和教育强国建设、人工智能与教育数字化转型、中国传统文化和儒家教育哲学以及上海基础教育改革发展等展开研讨，并对中国古代考试制度、城乡教育实践等进行考察学习。

南苏丹基础教育高质量发展专题研讨班开班仪式合影留念

　　华东师大在坚持国际化发展战略的同时，积极参与国家援外事业，成为继北京大学和清华大学之后第三所面向发展中国家开展全英文授课的硕士学位研究生教育的中国高校，是中国教育部12所国家级对外援助项目承办单位之一。此外，学校以“联合国教科文组织教师教育教席”为依托，积极承办联合国教科文组织和中国政府联合资助的长城奖学金高级研修项目。迄今，学校已经为75个发展中国家培养了361名硕士毕业生和超过1500名各类研修人员，均已成为各国优秀的教育领导者、决策者、研究者和管理者。

图文、来源｜教师教育学院　编辑｜蒋萱　编审｜郭文君

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